Знакомства с выпускниками детских домов

"Окно в мир" для детей из детских домов | Planeta

В рамках нашей работы мы ищем друзей по переписке для ребятишек из детских домов Челябинской области. Взрослые ведут регулярную бумажную . Многим выпускникам интернатов и детских домов свойственны черты Знакомство детей и наставников, выявление наиболее подходящих друг другу. – Мастер-классы и стажировка для выпускников детских домов в для выпускников детских домов, заинтересованных в профессии повара. приготовления пищи ребята получают в детском доме, но знакомство с.

Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни и их успешная адаптация — основная задача детского дома. Успешная интеграция выпускников детских домов в окружающий социум, может быть достигнута комплексными специальными мерами, связанными с индивидуальным психолого-медико-педагогическим сопровождением.

Сопровождение развития ребенка — это система профессионального взаимодействия специалистов разного профиля с ребенком и социальной средой его окружения с целью создания оптимальных условий для его развития. Для осуществления сопровождения необходимо создание наиболее эффективной системы постинтернатного сопровождения выпускников, направленной на защиту прав и интересов выпускников, самостоятельное жизненное обустройство, выработку способности выпускниками к самостоятельному принятию решений, овладению навыками их реализации и осознанию ответственности за принятое решение.

Цель сопровождения в постинтернатный период — оказание помощи выпускникам детских домов в социальной адаптации, получении профессии и трудоустройстве, подготовке к семейной жизни. Основными задачами постинтернатного сопровождения являются: Служба постинтернатного сопровождения, состоящая из социального педагога, педагога-психолога и юриста, работает по следующим направлениям: По своей сути, сопровождение начинается ещё до выпуска из детского дома и проводится поэтапно. Первый этап — профессиональное самоопределение.

Второй этап — подготовка воспитанников к поступлению в конкретное профессиональное образовательное учреждение по выбранной ими профессии. Организатором этой работы является детский дом, непосредственно социальный педагог.

Третий этап — устройство воспитанника в профессиональное образовательное учреждение. Социальный педагог, выполняя функции законного представителя воспитанника: Следует также совместно с администрацией обсудить вопросы проживания, стипендии, поддержки ребенка в различных новых для него ситуациях, организовать встречу с педагогом-наставником классным руководителем.

На подготовительном этапе деятельности Службы сопровождения выполняется сбор и систематизация информации о проблемах выпускников в постинтернатной жизни, определение методов решения данных проблем. Для сбора информации используется личное дело выпускника, органы опеки и попечительства, беседа с воспитателями, социальным педагогом, психологом детского дома, информация из учебных заведений, в которых обучаются выпускники, через родственные связи, ОВД.

Полученная информация составляет базу данных на выпускников детского дома: На основании полученной информации специалистами службы обозначаются возможные проблемы жизнеустройства выпускника и пути их решения, определяются степень их сложности.

Сопровождение подразумевает оказание психолого-педагогической, социальной, юридической помощи, обследование условий проживания выпускника, мониторинг жизнеустройства, а также помощь молодым семьям с детьми из числа выпускников, привлечение к работе молодежного актива.

В процессе деятельного этапа непосредственно выполняется защита прав и интересов выпускников, разработка и осуществление предложений по социально-психологической коррекции опыта выпускников с целью подготовки их к позитивному жизненному выбору. Проделанная работа специалистов также отражается в общем журнале, что позволяет контролировать решение проблем выпускников, результатов деятельности и облегчает ведение мониторинга.

Для реализации комплексного сопровождения и поддержки выпускников служба взаимодействует с внешними структурами: Совместное решение жилищных вопросов, прохождения практики и трудоустройства после выпуска; — Социальные службы — решение вопросов трудоустройства, предоставление информации о льготной категории выпускников, основаниях, порядке и размерах социальных выплат; — Правоохранительные органы — информация о нахождении на учете, совершении правонарушений.

Профилактическая работа по предотвращению правонарушений, выработка норм поведения; — Здравоохранительные учреждения — предоставление сведений о состоянии здоровья, нахождении на учете. Взаимодействие с медико-социальной комиссией по вопросам подтверждения снятия диагнозов; — Коммунальные службы — оказание помощи в ремонте жилья выпускников, работа с задолженностью выпускников по коммунальным платежам; — Культурные и спортивные учреждения — помощь в организации досуга и отдыха: Для привлечения внешних структур специалистами службы организуются встречи с руководителями, направляются письма, ходатайства, осуществляются посещения, телефонные переговоры, организуются круглые столы с обозначением основных проблем и методов их решения.

Мониторинг и методическая деятельность службы. Специалисты службы участвуют в семинарах, научно-практических конференциях, посещают методические центр, анализируют результаты деятельности. Критериями успеха достижения цели являются наличие у выпускников ступени образования, постоянной и продолжительной работы на последнем месте, состояние жилья, наличие собственной семьи и постоянность отношений, способы проведения досуга, экономическое состояние, активность в обществе.

На каждом из информационных, обучающих мероприятий участники получали раздаточный материал. Участники обучающих семинаров и занятий специалисты и добровольцы оценили положительно и организационные, и содержательные моменты, отметили высокий уровень представления материала и практичность полученных знаний.

Больше всех позитивных отзывов получил выездной семинар.

Клуб выпускников "Ты не один"

Данная форма проведения мероприятия позволила исключить влияние ежедневных обыденных проблем, полностью, не отвлекаясь, погрузиться в работу.

Кроме того, программа семинара была насыщена разнообразными событиями и обучающими, и развлекательнымиочень динамичная, и в тоже время без чрезмерных нагрузок.

В целом, при проведении обучения выпускники и добровольцы просят больше внимания уделить живому общению и практическим упражнениям, а специалисты — изучению методик и приемов работы по решению конкретных сложных ситуаций постинтернатного сопровождения выпускников.

Выпущено 10 материалов, в которых рассказывается о проекте, о лекциях, круглом столе и встречах с активами ВУЗов с целью привлечения и обора добровольцев, об обучающих семинаров для специалистов, работающих в сфере постинтернатного сопровождения, интенсив-семинарах для отобранных добровольцев и руководителей общественных организаций, выездного семинара для добровольцев, выпускников и специалистов, участвующих в проекте.

В качестве информационных ресурсов в основном задействован Интернет, что рассчитано на целевую группу проекта — молодежь 7 публикацийи местное телевидение 2 интервью и новостной сюжет. Добровольцы из числа Молодежной общественной палаты при Совете ГО г. На страницах Интернета они объединили неравнодушных молодых людей с активной социальной позицией, обмениваются последними новостями, делятся впечатлениями от мероприятий, вносят свои предложения.

Результаты работы по сопровождению наставничеству выпускников детских домов в целях профилактики социальной дезадаптации к концу первого этапа проекта уже стали заметны. Между ребятами установились дружеские отношения, дети-сироты все больше доверяют своим наставникам.

"Шаг за шагом" (Программа социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей)

Выпускники стали более ответственно относиться к учебе улучшилась посещаемость. Аттестованы и допущены к сдаче зимней сессии 25 человек. Не аттестовано по неуспеваемости 4 выпускника.

Она вышла замуж за молодого человека из родной деревни, где у нее имеется закрепленное жилье, и уехала из Уфы к семье мужа. Планирует продолжить обучение после рождения ребенка. Один юноша принят в проект, находясь под следствием. В настоящее время по приговору суда он осужден условно, регулярно отмечается, по наблюдениям педагогов училища, стал более дисциплинированным.

Две девушки отдохнули в зимнем лагере. В первом полугодии года планируется организовать нуждающимся лечение в профилакториях образовательных учреждений. Принимают активное участие в общественной жизни учебных заведений, посещают творческие кружки и спортивные секции 10 выпускников. Одна девушка устроилась на подработку оформителем. В новом году планируют трудоустроиться еще двое ребят. На конец года у преобладающего числа выпускников интернатных учреждений, участвующих в проекте, социальная ситуация стабильная, с позитивной динамикой.

Однако есть трудности, с которыми сталкиваются добровольцы при сопровождении выпускников детских домов. Дети не обязательны, легко дают обещания, но как правило, не выполняют. Например, с ними очень трудно планировать совместные мероприятия: В данном случае необходимо предпринять следующие действия. Во-первых, при реализации проекта в будущем году следует заранее проводить углубленную подготовку выпускников - мотивировать их на совместную работу с добровольцами.

Во-вторых, добровольцы должны строить работу с выпускниками, учитывая их индивидуальные интересы, увлечения. Отсутствие законодательно закрепленной системы постинтернатного сопровождения. При организации помощи выпускникам детских домов в решении их проблем добровольцы испытывают сложности во взаимодействии с образовательными учреждениями и социальными службами, органами власти. Поскольку работа по постинтернату никакими документами не регламентирована, то специалисты в ней не заинтересованы.

Вопросами детей-сирот занимаются из них лишь самые ответственные, сердобольные, отзывчивые, те, с кем добровольцы наладили личный контакт и взаимопонимание. На преодоление сложившейся на сегодняшний день в г. Уфе ситуации направлена работа, проводимая центром совместно с Управлением по опеке и попечительству Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан, по принятию и внедрению Муниципальной модели постинтернатной адаптации выпускников интернатных учреждений и замещающих семей.

О проблемах выпускников детских домов

Таким образом, можно сделать вывод, что проект уверенно продвигается к достижению цели по развитию нового направления добровольческой деятельности в г. Уфе, использованию творческого потенциала студенческой молодежи в решении задач профилактики социальной дезадаптации выпускников детских домов.

Уже решены конкретные задачи: Проведенные за отчетный период мероприятия позволили выявить среди граждан г. Уфы инициативных, социально активных молодых людей, готовых участвовать в проекте; найти понимание к проблеме постинтернатного сопровождения выпускников детских домов и содействие со стороны образовательных учреждений, органов власти, общественных организаций, средств массовой информации.

Наставничество | благотворительный проект

Работа добровольцев по технологии наставничества способствовала стабилизации процесса социальной адаптации у выпускников детских домов, охваченных проектом. Ни один из сопровождаемых ребят не отчислен из образовательного учреждения, не зафиксировано ни одного правонарушения за отчетный период и других серьезных негативных происшествий. Молодые люди изучают друг друга, идет процесс привыкания, по завершении которого мы ожидаем качественного изменения отношений участников проекта с обоих сторон и, особенно, параметров поведения в социуме детей-сирот.

Можно сделать следующий вывод. Добровольцы совместно со специалистами детских домов и учреждений профессионального образования планомерно решают вопросы по постинтернатному сопровождению детей-сирот, которые выпустились из детских домов в году, с целью их успешной адаптации в новых социальных условиях.

У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. Участие в проекте Проект нацелен на развитие молодежного добровольчества в г. Уфе в решении задач профилактики социальной дезадаптации выпускников детских домов.

Идея проекта заключается в том, что сверстникам будет проще найти общий язык с ребятами, стать для них друзьями и положительным примером. Поэтому к участию в проекте приглашаются все желающие молодые уфимцы. Для того чтобы быть добровольцем, не обязательно иметь высокий заработок или много свободного времени.

Вы можете выбрать удобную для Вас форму участия в проекте, которая позволит Вам максимально реализовать себя в помощи детям. Наши добровольцы помогают выпускникам детских домов города Уфы на первом году обучения в учреждениях профессионального образования лучше узнать нормы и правила социума, адаптироваться к новым условиям жизни, научиться самостоятельно и успешно справляться со сложными ситуациями. В основном, Ваша помощь может заключаться в следующем: Стать добровольцем проекта Для того чтобы стать добровольцем проекта заполните, пожалуйста, анкету добровольца.

Отправить анкету организаторам проекта можно по e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. После ее отправки мы сможем занести Вас в нашу базу добровольцев и приглашать принимать участие в различных мероприятиях, а также Вы получите более подробную информацию о необходимой помощи.

Что такое добровольчество волонтерство? В веках волонтерами назывались люди, добровольно поступившие на военную службу. В обществе всегда находились люди, для которых способом самореализации, самосовершенствования, связи и общения с другими людьми был труд на благо того сообщества, в котором этому человеку довелось родиться и жить. История добровольческого волонтерского движения в России отличается от зарубежной. Так было и в первую мировую, и в Великую Отечественную. В Советском союзе добровольцами считались люди, которые ездили работать на целину или БАМ, но они получали за свою работу зарплату, которой государство компенсировало тяжелые условия жизни.

Но во многом добровольная работа, заключающаяся в уборках урожая, работе на субботниках и пр. Сегодня мы вкладываем в этот термин нечто другое. Современное понятие добровольчества волонтерства в России начало формироваться в е годы, одновременно с зарождением различных некоммерческих, общественных и благотворительных организаций, которые занялись просветительской деятельностью, созданием условий для добровольцев и благотворительностью как таковой.

Добровольчество — это неоплачиваемая, сознательная, добровольная деятельность на благо. Добровольческая деятельность является признанной на самом высоком международном уровне. Международное добровольческое движение состоит из множества крупнейших организаций, таких как Армия спасения, Красный крест, Волонтеры ООН и.

Добровольческая волонтерская деятельность, по определению ООН, — это форма социального служения, осуществляемая по свободному волеизъявлению граждан, направленная на бескорыстное оказание социально значимых услуг на местном, национальном или международном уровнях, способствующая личностному росту и развитию выполняющих эту деятельность граждан добровольцев. Основные принципы добровольческой волонтерской деятельности: Желание помогать людям добровольно.

Наличие желания делиться своим опытом. Солидарность с принципами и целями организации.